數年前推行通識科，我實在不看好。我認為，對事物沒有認知，只去所謂思考，何來資料作參考？最後唯有是死背硬啃。這一代的學生，初中也未必要上中史，課堂上所得的資料比我們一代應該更少吧。
我承應，我看漏了眼。慶幸網絡長城未伸延至香港，慶幸公共圖書館有不少有用書籍，慶幸書局售賣書籍的種類不少，慶幸香港報業有左有右百家爭鳴，慶幸香港還有自由，只要肯去找，要得到資訊實在看不完。優秀而有獨立思考的學生，再加以引導去思考，自然會去找。不願思考的學生，無論是通識科還是其他科，也只會死背硬啃。
或許就是這樣，造就了學民思潮黃之鋒這類學生的出現。可能，黃之鋒就是香港教育改革下的產物 (當然當中有幾多人墊屍底，實在無從估計)。
這是當今政權願意看見的現象嗎？實在有需要來一個撥亂反正。資料？別找啦，由當局提供吧！
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香港教育的兩大缺陷，我覺得是歷史不足，邏輯不足。
英國，是一個愛好歷史的民族，不知為何在香港，會令到大部分學生也討厭歷史？套用魯平的術語，是前朝留下的炸彈XDDDD
我是理科生，我所認識的理科朋友中，就算不討厭歷史科，也必討厭歷史科測驗考試，而文科朋友，很多也覺是被迫去讀中史西史吧。
到了現在這個無視歷史的政權，會做甚麼，大家有眼見。
至於邏輯，中國和台灣的中學數學課程皆有邏輯此課題。而香港以前中學數學是沒有，要到預科純粹數學才有提及(也是前朝留下的炸彈XDDD)。現在則整個中學數學課程皆沒有邏輯此課題。
數學就是邏輯的表現，但偏偏香港的課程把它矮化為計算。新高中的演繹幾何式微，學生對邏輯推理的應用更少呢。
行過書局，見到有一本普及數學的書籍，是台灣國中的指定課外讀物，翻了兩翻，以香港中學生的邏輯思考水平，不會太多人看得明。
這也可能解釋了為甚麼香港學生在國際奧數屢次獲獎，但沒有產生很多有名的數學家。
邏輯只會應用於數學？非也非也。是應用於萬事萬物。邏輯是可以抽空其內容，只討論其形式。當中你可套用在任何事情。
太抽象？作個類比，解方程，只是一堆 x、y、z的無聊演算吧？但你可賦與其意義，解決日常生活的問題。你用婆乸數或可能都可解決問題，但設 x為乜乜物物，建立方程，做演算，得出結果，再詮釋結果的意義，此法則對簡單還是複雜的問題也適用，你不能用婆乸數去解決稍為複雜的問題呢。
而且，推理的時候亦有可能被其外表所蒙敝。一個靚女和一個醜女對你講相同的說話，你都有不同的感覺吧！只理其推理形式得出的結論是絕對理性。一些議題上，我覺得民主黨和民建聯根本是同路人，但點解有人會覺得他們不同？只是被民主黨這旗號影響你的思緒。
明明對方漏洞百出，你班泛民都不能直斥其非！？欠缺邏輯的表現！！人家反而明知你邏輯白痴任意鳩UP當秘芨。
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我會再一次看漏眼吧？無論怎樣改，總有一批有獨立思考的人走出發聲？？除非……慢慢走入白色恐怖，拉的拉，鎖的鎖……無人再敢發聲。
