笑話一則

小新剛升讀中學，那是一所英文中學。除了中文堂外，每堂老師也是用英語授課，連說句笑話都是用英文，對於一個在小學全用中文上課的學生來說實在吃不消。

一天，小新終於忍不住，衝口而出去問老師：「為甚麼你每字每句都要用英文？我很多時候也聽不明。」

老師：「聽得多自然會明白，加油啊！」

小新：「可是，我與小白相處了十多年，我也完全不知牠說甚麼啊！」

老師：「小白？？」

小新：「那是我家中所養的一頭狗。」

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這個笑話可能較為極端，但點出了一個事實，操練並不是學習的唯一途徑。

大部分情況，有操練都會比沒有操練為佳，但是只靠不斷操練而不去理解、不去思考的話，效益不大。

曾有段時間，我經常操數，也有一班朋友一起去操，一起去想，不過思考方法也是瞎子摸象似的，雖然成績不錯，但我內心明白很多東西也是一知半解。到了大學，更見自己數學思考的拙劣，才慢慢開似領悟到一些思考的法則，算是過得去吧。

很多學生也有這個情況，特別是學習數學。操練，在小學行得通，但部分學生上了初中便不行了，也有些學生覺得操練在初中也行得通，但到了高中便不行了。就算高中行得通，之後呢？以前有預科的年代，上到預學學習純數，更覺操練不行了。到了大學修讀數學系的話，我想 99.99999% 的人也會答你，只靠操練是不行的。

原因何在？因為越高深的數學，所要求的邏輯思維能力越高，如果沒有找對思考方法、學習方法，你想去操，也不知從何操起。

語文也是，中學時其實我也看很多中英文書籍、英文電影，但成績也不太好，不過很遺憾，我還未能領略到學習語文的法門。

哈哈，但我不會完全抹殺操練的功用。雖然找不到法門，但如果沒有操練，我的語文能力一定會更爛。