統計的應用和誤用

不知大家還記得在中學的數學堂上，曾學個一個名為「統計的應用和誤用」的課題嗎？
內裏其中有部分內容，是向同學指出現實生活中有些媒體利用統計學來扮專業誤導大家。例如統計圖上的坐標軸沒有清楚列出比例，甚至不按比例。又例如問卷內的問題計設極具誤導性份，像是：大量使用膠袋是破壞環境的行為，你認為超級市場應該停止免費派發膠袋嗎？

早兩日，朋友 send 了一條 link 給我看。
http://blog.tiney.com/?p=5446

這是某位仁兄的 blog，談及「智經」關於高鐵的問卷條查。我一看，實在為之一震。

以前我心想，連中學生都看得穿的用統計誤導手法，應該不會有人中招，現實中應該無乜人夠膽去用。但實情並非如此。那仁兄羅列了當中的一些問題，簡直全是中學課本來所提及的誤導手法，直情可以100%照單全收放入課本做事例。（不知道課本送審時班官見到這個事例會否作出留難 XDDDDDD)

現實就係咁弱智。那個甚麼機構呀？班大學統計教授死屎架？
或者由另一個角度去想，原來中學生的統計知識已足以在大學內呃飯食。
學習這課題，重點不是去不被誤導，而是怎樣用來誤導別人，哈哈哈）））
不過諗落，怎去避免不受誤導？
作為受訪者，如果識破被誤導，又如可？可以告佢嗎？大不了爆粗鬧佢幾句然後收線。那機構也只是當這個回應不存在吧。
作為報刊的讀者，就更無耐。看到報章知道原來大部分人也讚成起高鐵，又如何？最多心想，正合我意／不合我意。報刊大多不會詳述調查手法，問卷設計等資料，只會報導結果，最多請幾個學者狗UP兩句，咁就搞掂。

哈哈哈，以後唔好話中學數學無鬼用～～～