剛上工的助理編輯，通常都要負責做題解，可算是我公司這一個職位的「木人行」吧。別以為是手板眼見功夫，求其找個 form 5 仔也做得妥，內裏都有點文章的。例如給學生做的已經精心打磨甚少錯漏的題目。有時一條題目的錯漏，不只是計唔到條數咁簡單，計到的數都可能有問題，不是人人都可洞察出來。常見的，例如「邊長為 2、4、6的三角形」……
題解的表達也很重要，題解不同算草啊。初初上班時，接觸到那課是「數學的思考方法」，內裏的解題方法和傳統數學題很不同，但當然也對學生學習數學很有幫助的。傳統題目，我覺得解法常見只有兩類。一類是列式運算，另一類是演繹推導。那時見到這般新穎的題型，答案當然知道，但如何表達出來呢？人，就是會對未知的領域產生恐懼吧。剛上班，無理由衰比人睇架。結果無理佢係數學科，用自己覺得最清楚易明的手法寫出來。效果看來不錯吧。若果你叫我在中五或中七時去做同樣的東西，肯定做得不好。港大數學系，實在是功不可沒，它令我明白到一樣和數學好似關係不大，但很有用的東西，大家當年的書友都會認同吧，不過可能大家所想的並不是同樣的東西，哈哈哈))))))))
現在接手搞一課數系發展的東西。說實話，如果要我自己寫一套書給會考生，這部份肯定不會大搞，其他出版社亦沒有大搞。因為這部分實用價值不大，就算學生全然不懂去考試都可以拿 A 吧。這是優差？當然不是。要一個中四學生欣賞數系的發展，實在很困難。我想對於 99% 的中四學生，都不會對有理數和無理數有甚麼感覺，只是要他硬記多兩個 terms 吧。甚麼？新數學課程要介紹複數及其四則運算？數學家們都挖破頭皮好幾百年的課題，而且還是一個對中學生來說沒有任何應用價值的課題，實在很難三言兩語便好好介紹吧。哈哈，還要觸及一個我幾年前曾想過但還未想出來的問題，這個問題是所有教科書講及這課題時的通病吧。哈哈，本來想好似其他人咁含糊帶過便算，但原來高人也察覺到這問題的存在，mark 低了是要重點解決。
既然這個與考試不大相關的部分大家也咁重視，我也要努力好好搞好佢吧。問題總是有解決的方法吧。
就是這些原因令我繼續留在這兒吧？雖然不止一個朋友叫過我走，自己都想過要走，要離開可以有很多很多的理由，但今天我乃在此，就是這些原因吧。
很戇居吧？繼續笑我戇鳩……
唉……
放工時一路行，一路糊思亂想，越想越唔開心，行呀行，行呀行……又重地下行上家，都有一陣子沒試過這舉動，成身大汗。日日咁行的話會瘦的嗎？
哇呀呀呀呀呀呀呀呀))))))))))))))))))))))))))))))
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